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开学返校:教师创建积极学习环境的策略

开学返校:教师创建积极学习环境的策略

暑假结束后重返学校,对于许多孩子来说可能既令人兴奋,又充满挑战,甚至有时让人望而怯步。 以下是一些简单的建议,可能有助于教师创建一个利于所有学生积极学习的环境。

-考虑如何布置教室环境

o给物品和空间贴上标签

o使用视觉时间表或选择板

o提供一个安静或安全的空间,让孩子们可以在需要时去“冷静下来”(并自我调节)

-准备课堂规则和常规

o制定晨间常规

o制定放学常规


o制定规则和后果清单,张贴出来,使其醒目,并编写成社交故事


o制定吸引学生注意力的信号


o使用一致的活动结束信号


o确定完成作业后的过渡活动

-促进社交沟通和语言发展

o配对分享策略

提出一个开放性问题,但在请一个孩子回答之前,让TA们与搭档讨论答案,然后再分享给全班。 这让所有学生都有机会参与思考和回答,同时发展TA们的社交沟通技能。

o模仿和扩展

当孩子们说某些话时,重复TA们说的话,但稍微增加一点内容。 这表明您对TA们分享的内容感兴趣,同时可以提供新的词汇或句子结构的示范。 例如,孩子说 “这是一栋大房子”,那么老师可以说:”是的,这是一栋有很多家庭居住的房子。我觉得那栋楼里有很多套公寓。你住的房子是什么样的呀?

o提出衍生问题

当您提出更多开放性问题时,不仅有助于孩子发展口语技能,还能锻炼社交技能和深层思考的能力。

o给思考时间

当您问学生一个问题时,有意地给TA们一些时间思考。

如果是对全班提问,可以插入一句“想一想”,这让所有学生有时间处理问题,形成TA们的想法和答案,而不是只有一两个反应快的学生回答。